Khamis, 29 Disember 2016

STEM: Science-Technology Engineering-Math





SEBAGAI BIDANG PEMBELAJARAN
  • Bidang yang terdiri daripada sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik.
SEBAGAI PAKEJ MATA PELAJARAN
  • Laluan pembelajaran yang menawarkan pakej mata pelajaran elektif STEM.
SEBAGAI PENDEKATAN P&P
  • Pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai STEM.
AMALAN STEM
  • Menyoal dan mengenalpasti masalah.
  • Membangunkan dan menggunakan model.
  • Merancang dan menjalankan penyiasatan.
  • Menganalisis dan mentafsir data.
  • Menggunakan pemikiran matematik dan pemikiran komputasi.
  • Menjelaskan dan mereka bentuk penyelesaian.
  • Melibatkan diri dalam perbahasan dan perbincangan dengan berdasarkan eviden

SUMBER : http://jpnperak.moe.gov.my/ppdlms/index.php/informasi/warta-pendidikan/pppm-2013-2025/96-stem-science-technology-engineering-math

Jumaat, 4 November 2016

Dua Sahabat Kongsi Minat di Lembah Ilmu




Buka tuisyen untuk pelajar tercicir SPM, OKU, tahfiz
03 Mac 2016 1:43 PM



Buka tuisyen untuk pelajar tercicir SPM, OKU, tahfiz

- See more at: http://www.utusan.com.my/pendidikan/dua-sahabat-kongsi-minat-8232-di-lembah-ilmu-1.196602#sthash.E2W6AT7H.dpuf

Tidak semua bernasib baik memperoleh keputusan cemerlang dalam peperiksaan penting seperti Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Kegagalan memperoleh atau menduduki peperiksaan berkenaan sudah pasti sedikit sebanyak mengganggu perjalanan kerjaya seseorang. 

Maka, peluang menduduki peperiksaan berkenaan buat pertama kali atau peluang kali kedua untuk mereka yang gagal sebelum ini, amat bermakna.

Pun begitu, tidak banyak institusi yang menawarkan bantuan kepada mereka yang tercicir dalam peperiksaan utama untuk bangkit dan seterusnya berjaya seiring dengan pelajar-pelajar lain.

Keadaan itu memberi inspirasi kepada dua orang sahabat, Naimah Muhammad dan Nurul Huda Abdullah, 34, membuka dimensi baharu dalam arus pendidikan tanah air dengan menyediakan pusat tuisyen kepada mereka yang tercicir daripada arus pendidikan formal melalui penubuhan Kumpulan Pendidikan Lembah Ilmu.

Tidak hanya memberi peluang kepada mereka yang tercicir atau memperoleh keputusan kurang baik, apa yang penting usaha dua bekas guru sekolah itu, turut membuka peluang pendidikan formal kepada pelajar-pelajar yang kurang berkemampuan seperti orang kurang upaya (OKU), mempunyai masalah pembelajaran serta masalah mental.

Menurut Naimah, yang berpengalaman sebagai guru sekolah dan tutor persendirian lebih 10 tahun, pusat tuisyen tersebut yang telah beroperasi secara kecil-kecilan di rumah sewa sejak 2012, ditubuhkan pada asalnya bagi membantu pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran.

Tanpa diduga, kelas berkenaan mendapat sambutan luar biasa daripada masyarakat sekitar, menyebabkan wanita itu mengambil keputusan mengubahsuai rumahnya dengan kos RM60,000 untuk menyediakan kelas yang lebih selesa.

“Pada awal penubuhan, tumpuan saya ialah pelajar-pelajar khas yang mengalami masalah seperti sindrom Aspenger dan Autism. Kebetulan ketika itu ada seorang imam muda di surau berhampiran rumah menyatakan hasrat untuk mengambil SPM secara persendirian kerana dia telah meninggalkan arus pendidikan perdana bagi memberikan tumpuan kepada hafazan al-Quran.

“Alhamdulillah, percubaan kelas tahun pertama berjaya apabila semua lapan pelajar berjaya mendapat sijil untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi, malah salah seorang calon berjaya memperoleh 8A dan kini sedang mengikuti pengajian Ijazah Pendidikan (TESL) di Universiti Malaya,” katanya yang mengakui kejayaan kumpulan pertama itu memberi semangat kepadanya.
Jelas Naimah, ketika ini ada empat kategori yang memilih untuk mendaftar sebagai calon persendirian di pusat tuisyen berkenaan.

Mereka adalah terdiri daripada pelajar yang mahu membaiki keputusan peperiksaan, pelajar aliran tahfiz yang tidak mempunyai pendidikan formal, pelajar pendidikan khas serta pelajar tercicir persekolahan.
Ujarnya, setiap kategori mempunyai modul dan sistem pembelajaran tersendiri bagi membolehkan mereka memperoleh keputusan yang menepati kehendak pasaran dan sistem pemilihan kerja di negara ini, iaitu perlu memperoleh syarat tiga lulus untuk mengikuti pengajian peringkat sijil di institusi kemahiran, dan tiga kredit untuk menyambung pengajian di peringkat diploma.

Ujar Naimah, sebelum ini dia juga mempunyai seorang pelajar yang merupakan penghidap skizofrenia dan mahu menduduki SPM buat kali kedua selepas gagal pada ujian kali pertama di sekolah biasa.
“Memang agak sukar untuk menguruskan pelajar-pelajar OKU seperti sindrom Down atau mengalami masalah pembelajaran dan masalah mental,kerana perlu bermain emosi dengan mereka.

“Apa yang paling penting, guru perlu mendapatkan kepercayaan kepada mereka agar mereka mudah mendengar setiap arahan yang diberikan. Jika gagal mendapat kepercayaan, modul apa pun susah untuk digunakan.

“Kita bukan mahu mereka memperoleh kesemua A dalam subjek yang diambil, tetapi kita mahu mereka lulus dalam subjek tertentu kerana kita mempunyai sasaran untuk golongan seperti ini.

“Pelajar seperti ini perlu ruang lingkup belajar yang lebih tenang berbanding di kelas biasa, selain memberi konsep pembelajaran yang lebih santai dan memberi tumpuan pada subjek yang mampu mereka kuasai oleh pelajar itu,” katanya yang juga pengarah urusan Kumpulan Pendidikan Lembah Ilmu.

Sementara itu, Pengetua Kumpulan Pendidikan Lembah Ilmu, Nurul Huda, selain menumpukan aspek peperiksaan, modul yang ada turut memberi penekanan melalui kelas persendirian yang merupakan program fast track.

Program tersebut hanya mengambil masa tujuh bulan untuk menghabiskan sukatan pelajaran tingkatan 4 dan 5 sebelum pelajar menduduki SPM.

Apa yang lebih menarik, Program Fast Track SPM Lembah Ilmu kini telah melebarkan sayapnya di Lembah Kelang dengan membuat perkongsian strategik dengan Pusat Tuisyen Math Catch yang telah memulakan kelas di cawangan yang terletak di Shah Alam, Bangi, Puchong dan Damansara bermula Mac ini.
“Modul kita lebih ringkas dan padat selain menepati sistem pendidikan di sekolah biasa, cuma bezanya silibus yang mengambil masa dua tahun kita pendekkan kepada tujuh bulan sahaja.

“Untuk pelajar OKU, saya dan Naimah akan duduk berbincang silibus yang sesuai dengan mereka kerana setiap mereka mempunyai kriteria yang berbeza.

“Selain menumpukan silibus, guru di sini juga akan memberi tumpuan emosi kepada mereka yang lazimnya mempunyai mood berbeza-beza setiap kali memasuki kelas,” ujarnya memberitahu ketika ini seramai 200 pelajar yang sedang mengikuti tuisyen di situ.

Mereka yang berminat untuk menyertai kelas SPM persendirian, boleh berhubung melayari laman sesawang www.lembahilmu.edu.my.

Isnin, 24 Oktober 2016

Pengenalan Dua Modul Baharu 2017 Inisiatif Jayakan Pendidikan Nasional

Pembangunan pendididikan di Malaysia terus melangkah maju apabila modul Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer akan dilaksanakan mulai Januari tahun ha¬dapan. Modul ini akan disepadukan ke dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Pendekatan baharu ini adalah sebahagian daripada usaha memperkasa pembelajaran digital yang sudah menjadi amalan di kebanyakkan negara maju seperti Amerika Syarikat, United Kingdom, Australia dan beberapa negara lain.
Malaysia jadi negara pertama di rantau ASEAN yang merintis kurikulum ini. Langkah konstruktif yang digerakkan oleh Kementerian Pendidikan dengan sokongan Perbadanan Ekonomi Digital Malaysia (MDEC) ini akan memberi manfaat kepada 1.2 juta pelajar dari 10,173 sekolah seluruh negara.

Pastinya pelaksanaan modul itu akan menjadikan kaedah pembelajaran di sekolha-sekolah menjadi lebih menarik dan meyeronokkan kerana modul tersebut akan disepadukan dalam semua subjek di sekolah rendah secara berperingkat. Ia akan dimulai dengan murid tahun satu pada tahun depan, tahun dua pada 2018 dan seterusnya. Manakala Sains Komputer pula ditawarkan di sekolah menengah bermula dengan pelajar tingkatan satu dan tingkatan empat pada tahun depan.

Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak ketika mengumumkan modul Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer pada majlis pelancaran Pergerakan #mydigitalmaker di Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya baru-baru ini mengharapkan dengan pelaksanaan modul itu nanti akan membuka ruang kepada generasi muda kini menjadi ahli sains komputer terkenal suatu hari nanti. Harapan ini tidak mustahil dicapai kerana “Pemikiran Komputasional” me¬ngajar pelajar tentang pengetahuan reka bentuk, pemikiran logik dan menyelesaikan masalah. Ia juga sebagai persiapan membangun bidang ekonomi digital yang semakin berkembang dalam era globalisasi ini.

Menurut portal Jabatan Ilmu Pendidikan (http://jip-ipgktho.blogspot.my), Kemahiran Pemikiran Komputasional bukan semata-mata literasi komputer seperti mengaplikasi perisian seperti Excel, PowerPoint, Word dan apps tetapi ia merupakan kemahiran kritis yang bertujuan mencari penyelesaian masalah di mana penyelesaian tersebut dapat dilaksanakan oleh agen pemprosesan maklumat, contohnya komputer, mesin dan sebaginya (Cuny, Snyder, Wing). Ia melibatkan kemahiran seperti Decompose, Abstraction, Pattern Recognition, Algorithm, Logical Reasoning, Evaluation dan lain-lain.

Selesai masalah rumit
 
Ia adalah asas kepada pembelajaran mesin perangkaan (Statistical Machine Learning) yang membolehkan pentadbiran dan pengurusan “Big Data” untuk menyelesaikan masalah yang rumit dalam urusan pangkalan data untuk perangkaan, memeta, analisis kewangan dan lain-lain. Contoh kemahiran pemikiran komputasional yang diamalkan oleh Google untuk menyelesaikan masalah.

Dalam konteks menjayakan harapan ini maka kesediaan golongan pendidik di negara ini menjadi faktor utama kejayaan dalam pelaksanaan kurikulum baharu itu nanti. Langkah proaktif untuk menjayakannya sudah pun dibuat oleh Kementerian Pendidikan di mana lebih 9,000 guru sedang menjalani latihan berhubung kurikulum baharu itu. Malah, kolej latihan guru dan Institut Aminuddin Baki juga telah menintegrasikan “Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer” bagi melatih golongan pengetua dan guru besar.

Langkah-langkah awal yang dilaksanakan kementerian terbabit sudah tentu dapat melancarkan pelaksanaan kurikulum baharu itu nanti apabila ia mula dalam sistem pendidikan kita. Lagi pun kurikulum ini sudah dirintis oleh 24 sekolah pada tahun lalu dengan penglibatan 660 pelajar dan 50 guru.

Justeru, kita yakin kementeriana terbabit sudah mempunyai pengalaman yang cukup baik untuk melaksanakannya secara menyeluruh dalam sistem pendidikan kita. Ia merupakan inisiatif yang dirangka bagi merealisasikan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP). – BH 16/ 8/ 2016
_________________________________________________________
Penulis ialah Penganalisis Media di Bahagian Penerbitan Dasar Negara, Jabatan Penerangan Malaysia.

Ahad, 16 Oktober 2016

Tahukah Anda Bagaimana Sejarah Papan Hitam Bermula?

Papan hitam, pembaris kayu berwarna kuning dan kapur pelbagai warna, satu memori yang tidak asing lagi ketika zaman persekolahan dahulu. Tahukah anda dari mana dan siapa yang mencipta peralatan ini?

Papan Hitam

Semuanya bermula sekitar kurun ke 17 apabila seorang lelaki bernama James Pillan yang merupakan seorang guru besar di Sekolah Menengah Tinggi Edinburg, Scotland.

Pada mulanya anak murid James di sekolah tersebut mencatat nota dengan menggunakan papan tulis, lengkap dengan bingkai kayu.

Bingkai kayu pada sekeliling papan itu bertujuan untuk mengelakkan papan tersebut patah atau retak.

James menggunakan papan kayu yang kecil itu dan menggantungkannya pada dinding bagi memudahkan dia mengajar pelajar-pelajarnya.

Dari situlah James mendapat idea untuk mencipta papan kayu yang lebih besar bagi memudahkan sesi pembelajaran didalam bilik darjah.

George Baron, seorang guru Matematik telah mengangkat idea James dan dibawa ke Amerika Syarikat pada tahun 1801.

Dia telah mengajar Matematik menggunakan papan hitam disebuah kem askar disana.

Idea penggunaan papan hitam telah menjadi popular dikalangan guru kerana ia memudahkan guru-guru untuk mengajar pelajar dalam bilangan yang lebih besar.

Papan Hitam [2]

Tidak lama selepas itu, penjualan papan hitam pun bermula di Maryland, Virginia, Vermont, New York dan akhirnya dipasarkan diseluruh Amerika Syarikat.

Papan hitam diterima menjadi salah satu alat bantuan mengajar yang wajib ada disetiap sekolah. Papan hitam dipercayai telah membantu para guru selama lebih 200 tahun.

Sejak itu, ia bukan sahaja digunakan disekolah, malah turut digunakan untuk menyampaikan pembentangan bagi mereka yang menghadiri seminar dan mesyuarat rasmi.

Papan hitam ditambah baik pada tahun 1960. Warnanya ditukar kepada hijau kerana dipercayai mampu membantu dalam mengurangkan kadar keletihan mata.

Walaupun kini kebanyakan papan tulis telah ditukar menjadi papan putih dan tidak lagi menggunakan kapur tulis, ciptaan asal James Pillan ternyata telah membawa revolusi dalam dunia pendidikan.


===============================================================

Rabu, 12 Oktober 2016

Murid Perlu Seimbangkan Ilmu, Akhlak – Mahdzir

sumber : utusan online
09 Oktober 2016 12:20 AM
====================

KUALA LUMPUR 8 Okt. – Perubahan lanskap pendidikan dan ekonomi semasa menuntut mu­rid-murid sebagai bakal pe­mimpin generasi akan datang mempunyai keseimbangan dari segi ilmu dan akhlak.
MAHDZIR KHALID
Menteri Pendidikan, Datuk Seri Mahdzir Khalid berkata, usaha membangunkan murid-murid secara holistik sebagai persediaan pada masa hadapan telah diselaraskan melalui enam aspirasi yang diterapkan dalam pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Katanya, penerapan nilai aspirasi terbabit akan membantu mengembangkan set pengetahuan dan kemahiran murid-murid sebagai persediaan menempuh kehendak pasaran pada abad ke-21.
Menurut beliau, kemahiran yang perlu dimiliki adalah keupayaan untuk bekerja secara berpasukan, kolaboratif, kreatif, imaginatif, berfikiran kritis dan mampu menyelesaikan masalah.
“Dengan perkembangan pesat teknologi yang mempengaruhi kehidupan ketika ini, kita perlu berfikir tentang nilai dan kemahiran yang perlu dimiliki oleh murid-murid kita yang bakal me­nempuhi cabaran masa hadapan yang tidak dapat dibayangkan.
“Justeru, enam aspirasi perlu diterapkan kepada murid-murid iaitu ilmu pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, kemahiran memim­pin, etika dan kerohanian serta identiti nasional,” katanya dalam satu rakaman video kepada Mingguan Malaysia di sini hari ini.
Mahdzir menambah, pepe­riksaan yang bakal menjelang bukanlah penentu segala, sebaliknya merupakan langkah pertama ke arah pembentukan sahsiah dan jati diri kepada anak-anak sebagai warga yang dapat menyumbang kepada negara.
Beliau turut mengingatkan bahawa era pembe­lajaran secara hafa­lan sudah berlalu kerana ilmu penge­tahuan kini berada di hujung hari dan murid-murid perlu bijak menggunakan kemudahan tersebut bagi pembangunan sahsiah diri.
“Kepada ibu bapa fahamilah setiap anak-anak mempunyai potensi dan bakat masing-masing yang boleh digilap dan diterapkan dengan kemahiran serta dan nilai untuk mereka bersaing pada abad ke-21 nanti, berikan mereka peluang untuk bersinar mengikut kecende­rungan dan bakat yang ada pada mereka.
“Kementerian telah menyediakan akses kepada pendidikan berkualiti melalui transformasi pendidikan untuk me­letakkan negara satu per tiga teratas dalam sistem pendidikan terbaik di dunia,” ujarnya.

Selasa, 11 Oktober 2016

PT3 Berjalan Lancar Seluruh Negara

PENGAWAS peperiksaan mengutip kertas soalan daripada calon PT3
PENGAWAS peperiksaan mengutip kertas soalan daripada calon PT3 selepas tamat waktu menjawab soalan di Sekolah Menengah Kebangsaan Derma, Kangar, Perlis, semalam. Utusan/Muhamad Iqbal Rosli
KUALA LUMPUR 10 Okt. – Ujian Bertulis Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) bermula hari ini dan berjalan lancar di seluruh negara.
Ujian berkenaan pagi tadi dimulai dengan subjek Bahasa Melayu dan Matematik diikuti subjek Bahasa Inggeris dan Sains sehingga Khamis.
Menteri Pendidikan, Datuk Seri Mahdzir Khalid dalam catatan Twitternya menyeru rakyat Malaysia mendoakan pelajar sentiasa bertenang selain menasihat mereka tidak berasa terlalu tertekan sepanjang PT3 diadakan.
Di ibu negara, jurucakap Jabatan Pendidikan negeri berkata, sebanyak 20,518 calon menduduki peperiksaan tersebut melibatkan 105 pusat pe­periksaan.
Di NEGERI SEMBILAN, Pe­ngarah Jabatan Pendidikan ne­geri, Rusni Ab. Jalil berkata, seramai 17,530 pelajar menduduki ujian bertulis tersebut yang melibatkan sebanyak 133 pusat peperiksaan di seluruh negeri.
Di SELANGOR, Pengarah Pendidikan negeri, Mohd. Salleh Mohd. Kassim berkata, seramai 76,850 pelajar menduduki ujian tersebut melibatkan 327 pusat peperiksaan.
“Seramai 327 ketua pengawas telah dilantik oleh pihak sekolah bagi memastikan perjalanan PT3 lancar,” katanya.
Sementara di MELAKA, Exco Pelajaran, Pengajian Tinggi, Sains dan Teknologi, Teknologi Hijau dan Inovasi negeri, Datuk Md. Yunos Husin berkata, seramai 13,631 calon menduduki ujian di 85 pusat peperiksaan seluruh negeri.
Beliau berkata daripada jumlah itu seramai 89 calon merupakan orang kelainan upaya dan seramai 12,929 calon merupakan daripada sekolah di bawah Kementerian Pendidikan.
Di KELANTAN, Timbalan Penolong Pengarah Jabatan Pendidikan negeri, Jaafar Ismail berkata, seramai 31,374 calon daripada 241 sekolah menengah menduduki ujian tersebut termasuk 38 Calon Berkeperluan Khas (CBK).
“Mereka (CBK) terdiri daripada sembilan calon cacat akal, 14 calon pekak, lima calon bermasalah fizikal, lapan calon lain-lain kecaca­tan dan dua calon rabun,” katanya dalam kenya­ta­an.
Jaafar berkata, jumlah calon tersebut adalah dari 168 sekolah kerajaan termasuk Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK), empat Maktab Rendah Sains Mara (MRSM), 62 Sekolah Yayasan Islam Kelantan (YIK) dan tujuh sekolah swasta.
Di PERLIS, seramai 4,075 calon termasuk tujuh CBK menduduki PT3 di 31 pusat pe­periksaan di seluruh Perlis, kata Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Perlis, Azman Ghazali.
Beliau berkata, ia melibatkan seramai 3,793 calon 28 sekolah kerajaan, 142 calon dua sekolah swasta dan 140 calon MRSM.
Di SARAWAK, 204 pusat peperiksaan dibuka untuk 39,657 calon yang menduduki peperiksaan PT3 itu dan ia terdiri daripada 182 pusat di sekolah kerajaan, 13 di sekolah swasta, tiga di MRSM, tiga di sekolah akhlak dan tiga lagi di pusat persendirian.
Calon-calonnya pula terdiri daripada 38,237 calon sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan, diikuti dengan 1,173 calon sekolah swasta, 220 calon sekolah di bawah agensi kerajaan selain kementerian Pelajaran dan selebihnya beberapa calon perseorangan serta sekolah agama dan lain-lain lagi.
Di SABAH, Pengarah Pendidikan negeri, Datuk Maimunah Suhaibul berkata, seramai 41,687 calon menduduki pe­periksaan PT3 melibatkan 245 pusat peperiksaan yang berjalan lancar. – BERNAMA

Ahad, 18 September 2016

Pembelajaran Abad Ke-21: Amalan Dan Pelaksanaan Di Sekolah

Rupa dan bentuk pendidikan yang sesuai dengan generasi abad ke-21 telah banyak diperkatakan dan banyak bahanbahan penulisan yang mengulas mengenai pendidikan yang mampu memenuhi harapan dan keperluan pendidikan masa kini dan masa depan. Rata-rata pakar pendidikan bersetuju bahawa kaedah pengajaran dan pembelajaran perlu berubah sesuai dengan perkembangan teknologi cyber dan akses kepada internet yang semakin maju. Kaedah pengajaran konvensional seperti “chalk and talk” semata-mata kurang berhasil menarik minat murid sebaliknya memerlukan kaedah yang lebih dinamik dan kreatif dengan kandungan pengajaran yang relevan sesuai dengan perkembangan semasa.

Semua pihak yang terlibat secara langsung dengan dunia pendidikan perlu menyedari bahawa tiada ruang untuk tidak ikut sama melaksanakan transformasi pendidikan. Malah perubahan dalam pendidikan perlu sentiasa seiring perkembangan zaman atau selangkah kehadapan. Guruguru perlu bersedia menerima perubahan dan dapat pula mengurus perubahan dengan cekap dan berkesan agar pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih segar dan memenuhi keperluan murid.

Menyedari kepentingan guru memahami dan bersedia melakukan perubahan dalam pengajaran dan pembelajaran sesuai dengan pembelajaran abad ke-21, Kementerian Pendidikan Malaysia telah melancarkan inisiatif pembelajaran abad ke-21 secara rintis pada tahun 2014 dan meluaskan pelaksanaan keseluruh negara mulai tahun 2015. Justeru ANJAKAN keluaran kali ini akan membincangkan pembelajaran abad ke-21 serta berkongsi maklumat beberapa model susun atur kelas abad ke-21 sejajar dengan usaha Kementerian Pendidikan Malaysia melaksanakan transformasi pendidikan melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 - 2025.
KBAT 21
Pelaksanaan pengajaran berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan abad ke-21 seperti dihasratkan Kementerian Pendidikan Malaysia mulai tahun 2014, iaitu selaras dengan transformasi pendidikan negara dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025).

KBAT 21
Cabaran Pendidikan Abad Ke-21
KBAT 21Cabaran pendidikan abad ke-21 adalah untuk menyediakan pembelajaran yang menjurus ke arah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan mengurus bilik darjah atau ruang pembelajaran yang lebih dinamik. Namun cabaran utama adalah bagaimana guru-guru menggunakan pelbagai sumber sokongan teknologi serta maklumat bagi melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang efektif dan berkualiti serta relevan dengan perkembangan semasa. Untuk mendepani cabaran ini, guru secara berterusan perlu mengemaskini pengetahuan (kandungan kurikulum) dan kompetensi (pedagogi PdP) supaya kekal relevan dengan keperluan semasa dan akan datang.


========
SUMBER :
=======
.
.

Ahad, 4 September 2016

TIPS SEHARI SEBELUM UPSR 2016


TIPS SEHARI SEBELUM UPSR 2016
===========================
.
Sangat PENTING!
.
Pertama sekali beritahu anak begini:
.
"Kamu DAH BELAJAR SELAMA 6 tahun. Kamu dah BERSEDIA! Cikgu kamu dah ajar segala ilmu yang kamu perlukan. Kamu dah berusaha setakat yang kamu mampu. Now is the time untuk keluarkan apa yang kamu dah belajar. Mintak pada Allah. In shaa Allah DIA akan bantu. Percaya tu. Kamu boleh ingat apa yang kamu dah belajar. Semua dah ada dalam komputer hebat di antara dua telinga kamu tu. Ibu/ayah YAKIN dengan kemampuan kamu. Now perlu berusaha untuk menjawab sebaik mungkin. Selepas exam kita tawakkal kepadaNya. Apa sahaja keputusan nanti kita Reda. GO FOR IT! 6A DALAM GENGGAMAN. Aaamiin."
.
TIPS SEHARI SEBELUM HARI PEPERIKSAAN
===========================
1. Mulakan rutin senaman ringan
- atau regangan badan untuk 10 minit sahaja sehari (sehingga tamat peperiksaan)
2. Ulangkaji subjek yang akan diuji pada hari esok sahaja
- LUPAKAN subjek2 lain. Jika ada 2 subjek, bahagi masa sama rata untuk kedua-dua subjek tersebut.
3. Ulangkaji guna Nota Padat atau Peta Minda sahaja
- jangan gunakan buku teks.
- Gunakan Teknik Video Minda, jika tahu (Sangat BAGUS ni)
4. Untuk Maths, teruskan buat latihan
- ulangkaji (buat semula) soalan tahun2 lepas yang kamu telah jawab salah sahaja. Pastikan dapat betul kali ini.
5. Jangan tidur lewat (Maksimum 11:00 mlm)
.
TIPS DI PAGI HARI PEPERIKSAAN
====================
1. Jangan bangun terlalu awal
- 6.00 pagi amat sesuai
2. Solat Subuh
- dan mohon doa agar mudah menjawab
- doa secara SPESIFIK mintak dapat 6A
3. Buang air besar
- elakkan tekanan & angin kotor mengganggu konsentrasi
4. Makan pagi
- tidak terlalu banyak
5. Minum air Zam-Zam atau air Bacaan Yassin (jika ada)
6. Salam & cium tangan ibu bapa
- minta berkat dan minta doakan sepanjang masa
.
TIPS SEBELUM MASUK DEWAN PEPERIKSAAN
==========================
1. Datang awal 30 minit sebelum exam bermula
- cari tempat rehat dan bersantai di situ
2. Pastikan Alatulis mencukupi seperti yang diberitahu oleh cikgu sekolah
- 7 batang pensil ( 5 btg pun OK)
- 2 pemadam
- 1 pembaris
- 1 sharpener
- pencil case lutsinar
3. Berhenti membaca buku 10 minit sebelum masuk ke dewan
- tenang diri
- selawat
- baca Doa Penerang Hati
4. Jika fikiran berasa berkecamuk dengan nota
- pandang ke langit biru, fokus pandangan disitu selama seminit, in shaa Allah tenang semula
- atau pandang ke arah rimbunan pokok2 hijau
.
TIPS DI DALAM DEWAN PEPERIKSAAN
=======================
1. Mulakan dengan BISMILLAH & Doa Penerang Hati.
2. Perhatikan MASA!
- bila masa MULA?
- bila sepatutnya TAMAT?
- setiap soalan perlu luang berapa banyak MASA?
3. Baca arahan dengan teliti.
4. Baca soalan dengan teliti.
5. Pastikan kita faham soalan.
6. Kaji semua pilihan jawapan.
7. Singkirkan pilihan jawapan yang salah.
8. Olah semula soalan dengan perkataan sendiri.
9. Fikir masak-masak.
10. Tulis dengan kemas.
11. Beri jawapan yang tepat
12. Jika tidak dapat menjawab, APA NAK BUAT?
- Jika soalan objektif, langkau (skip) dahulu soalan itu. Buat soalan seterusnya dahulu
- jika karangan BM, cetus dan cambah minda gunakan soalan2 berasaskan 5W & 1H (What, Where, When, Who, Why & How) pasti akan datang idea mencurah-curah
13. Semak jawapan anda.
.
TIPS SELEPAS PEPERIKSAAN
=================
1. Jangan bincang jawapan yang baru buat
- ucap Alhamdulillah sudah selesai
- pergi tandas, buang apa yang patut
- pergi surau, buat sujud syukur atau solat sunat
2. Teruskan BERSEDIA untuk ujian seterusnya
3. Jangan TIDUR dahulu sementara tunggu ujian seterusnya
- tidur yang tidak cukup akan membuat kita sembab
.
=======================

* AJAK ANAK baca bersama-sama Ibu bapa tips tersebut. Kemudian ibu bapa terangkan setiap tips tersebut.
.
Contohnya buat senaman mudah untuk warm up setiap pagi. Saya ajak tutees saya buat sekali. Saya tunjukkan. Mereka akan dapat RASAI sendiri pengalaman itu dan bagaimana senaman dapat melancarkan peredaran oksigen dalam darah, lantas membuat kita lebih active and alert!
.
Contoh lain, tentang minta restu ibu bapa. Tidak perlu tunggu pagi Isnin. Setiap hari boleh dibuat. Begitu juga memohon doa SPESIFIK untuk dapat 6A, dah buat lama sepatutnya.
Jadi, buatlah ya, dgn anak!
Good luck parents!
All the best anak-anak!

==========
By HT Amir
==========

Khamis, 25 Ogos 2016

Video 31 Ogos 1957


MERDEKA !!! 31 Ogos 1957

31 Ogos 1957




Khamis, 11 Ogos 2016

Persediaan Akhir Sebelum Peperiksaan

Jom tonton..
.
.

Selasa, 28 Jun 2016

Bacaan Al-Quran Juzuk 2

Bacaan Al-Quran Juzuk 1

Khamis, 23 Jun 2016

Selamat Berpuasa


drtvertybertveecert
ertyvertvet
wevte
btr
nyrt
uyt
utnuy
etu
tmutyuetyu
etyu
ety

Isnin, 16 Mei 2016

Huraian Tema Hari Guru 2016 - "Guru Pembina Negara Bangsa"



Tema - Guru : Pembina Negara Bangsa

Definisi

Guru: Pengajar, pendidik atau pembimbing yang menyumbang khidmat bakti dalam semua bentuk institusi pendidikan yang menjadi penggerak serta pendukung kepada pembangunan pendidikan negara.

Guru merupakan insan yang berpengetahuan luas, berkemahiran tinggi dalam bidangnya dan mempunyai keperibadian terpuji serta berupaya menjadikan diri mereka sebagai suri teladan.

Pembina: Individu yang membangun, membina, mendirikan dan membentuk sesuatu untuk mencapai matlamat yang dihasratkan.


Dalam konteks pendidikan, guru berperanan sebagai individu yang membina dan membentuk kualiti individu murid/pelajar dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek (kognitif) bagi memenuhi aspirasi penididikan.

Negara Bangsa: Kumpulan manusia dalam satu ijatan ketatanegaraan yang mapan.

Negara Bangsa dalam konteks ini bermatlamat untuk memastikan setiap pelajar memiliki jati diri yang kukuh, patriotik, berpegang teguh kepada ajaran agama dan nilai moral, hidup sebagai sebuah masyarakat yang penyayang, demokratik, liberal, bertolak ansur, berfikiran dan berbudaya saintifik serta bersatu padu.





Ahad, 15 Mei 2016

Hari Guru

Pengenalan


Tarikh 16 Mei dipilih sebagai Hari Guru kerana pada haribulan yang sama dalam tahun 1956 Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu (Federal Legislative Council) telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the Education Committee) sebagai dasar pelajaran bagi negara kita.

Dokumen tersebut yang dikenali sebagai Laporan Razak (Razak Report) telah menjadi Dasar Pelajaran Kebangsaan semenjak itu.



OBJEKTIF HARI GURU MALAYSIA
  • Menitikberatkan peranan guru dalam pembinaan kebangsaan (termasuk perpaduan dan integrasi),
    pembangunan negara dan perkhidmatan kepada masyarakat.
  • Menarik perhatian ibubapa, murid dan orang ramai kepada peranan penting kaum guru dalam
    masyarakat Malaysia.
  • Memupuk perasaan perpaduan ikhtisas dan muhibah di antara guru.
  • Meninggikan martabat dan taraf guru dalam masyarakat.
  • Memberi peluang untuk memajukan kecekapan guru melalui seminar-seminar, persidangan
    -persidangan, dan sebagainya yang diadakan pada Hari Guru.
  • Menilai secara objektif peranan guru dengan berlatarbelakangkan Malaysia dan mengambil
    langkah-langkah supaya peranan itu lebih berkesan.

LOGO HARI GURU
Putih  - Menunjukkan kesucian, kesabaran, kesempurnaan dan keamanan.

Perak - Menunjukkan rakyat berbilang bangsa bersatu padu dan teguh.
 

Kuning - Sinaran cahaya yang cemerlang pada masa hadapan. Bulan dan bintang
  membawa erti yang terkandung dalam bendera Malaysia.
 

Merah - Menunjukkan keteguhan semangat.
 

Biru - Menunjukkan perpaduan muhibah.

Dari pusat lambang tersebut, muncullah buku yang memberi ilmu pengetahuan dalam segalalapangan bagi kepentingan negara yang aman dan makmur. Di hadapan bukudidapati rekabentuk seorang murid yang sentiasa memerlukan pengajarandan pendidikan daripada guru. Dua reka bentuk di antara murid dan buku,ialah guru perempuan dan lelaki berfikiran sama dalam segala lapangantentang mata pelajaran dan kokurikulum. Mereka sentiasa menggalakkanmurid-murid supaya meninggikan mutu pelajaran dan kegiatan kokurikulummengikut prinsip-prinsip Ruku Negara. Dari bawah didapati satu garisanbulat yang tebal mengandungi slogan "HIDUP BERBAKTI". Ini menjadisebuah tapak yang luas dan kukuh membuktikan perpaduan guru.


IKRAR HARI GURU

Bahawasanya kami
Guru-guru negara Malaysia
Dengan ini berikrar
Mendukung terus cita-cita kami
Terhadap tugas kami
Dan menyatakan keyakinan kami
Pada cita-cita murni pekerjaan kami
Kami akan berbakti
Kepada masyarakat
Dan negara kami.

Kami sentiasa menjunjung
Perlembagaan negara
Kami mengamalkan
Prinsip-prinsip Rukun Negara
Pada setiap masa.



Sabtu, 14 Mei 2016

Tema Hari Guru

Tema Hari Guru


2016   Guru Pembina Negara Bangsa
2015   Guru : Membina Ilmu Menyempurnakan Akhlak
2014   Guru : Pencetus Kreativiti, Penjana Inovasi
2013   Guru Malaysia: 1Aspirasi, 1Agenda
2012   Guru Inovatif Melonjakkan Transformasi Pendidikan Negara
2011   Guru Penjana Transformasi Pendidikan Negara
2010   Guru Pembina Negara Bangsa
2009   Guru Pembina Negara Bangsa
2008   Guru Cemerlang Negara Terbilang
2007   Guru Penjana Modal Insan Gemilang
2006   Pendidikan Bestari Pemangkin Kegemilangan
2005   Guru Berkualiti Pemangkin Kegemilangan
2004   Guru Berkualiti Pemangkin Kegemilangan
2003   Guru Berkualiti Aspirasi Negara
2002   Guru Berkualiti Aspirasi Negara
2001   Memartabatkan Profesion Keguruan tanggungjawab Bersama
2000   Bersatu Memartabatkan Profesion Keguruan
1999   Guru Berkesan Pendidikan Cemerlang
1998   Guru Penyemai Tanggungjawab Bersama
1997   Guru Bestari Sekolah Bestari
1996   Guru Malaysia Teras Pendidikan Bertaraf Dunia
1995   Permuafakatan dan Perpaduan Menjayakan Wawasan
1994   Guru Inovatif dan Kreatif Menjayakan Wawasan
1993   Guru Inovatif dan Kreatif Menjayakan Wawasan
1992   Guru Cemerlang Teras Kejayaan Wawasan
1991   Ke Arah Pendidikan Cemerlang
1990   Pendidikan Bermutu Masyarakat Sejahtera
1989   Guru Pembina Budaya Ilmu
1988   Guru Pengasas Budaya Membaca
1987   Pendidikan Ke Arah Kesejahteraan Insan
1986   Pendidikan Teras Nasionalisme
1985   Guru dan Masyarakat Asas Kemajuan Pendidikan
1984   Kepimpinan Berteladan Kesempurnaan Pendidikan
1983   Kepimpinan Berteladan Teras Pendidikan
1982   Ke Arah Kecekapan Guru Dan Pendidikan Bermutu
1981   Pengorbanan Guru Kejayaan Rakyat
1980   Pendidikan Teras Perpaduan Negara
1979   Murid Sejahtera Negara Jaya
1978   Guru Pembentuk Generasi Akan Datang
1977   Dedikasi dan Disiplin Asas Kemajuan Pendidikan
1976   Pendidikan Moral Dalam Zaman Kemajuan Pendidikan
1975   Guru dan Pembangunan Negara
1974   Peranan Guru Dalam Zaman Sains dan Teknologi
1973   Kerjasama Ibu Bapa Untuk Kemajuan Pendidikan
1972   Peranan Guru Dalam Pembangunan Negara




Selasa, 3 Mei 2016

Doa Solat Dhuha

Ya Allah
Sesungguhnya Waktu Dhuha itu Dhuha-Mu
Kecantikannya Kecantikan-Mu
Keindahannya Keindahan-Mu
Kekuatannya Kekuatan-Mu
Kekuasaannya Kekuasaan-Mu
Perlindungannya Perlindungan-Mu

Ya Allah
Jika rezeki masih di langit, turunkanlah
Jika di bumi, keluarkanlah
Jika sukar, per-Mudahkanlah
Jika haram, sucikanlah
Jika jauh, dekatkanlah

Berkat waktu Dhuha
Kecantikan-Mu, keindahan-Mu
Kekuatan-Mu, kekuasaan-Mu

Limpahkan kepadaku segala
Yang Engkau telah limpahkan
Kepada hamba-hamba-Mu yang soleh

=============
video

Rabu, 27 April 2016

Penulisan Refleksi Guru

Untuk guru-guru nak tulis refleksi dalam buku Rancangan Pengajaran Harian (RPH), saya nak kongsi contoh-contoh penulisan refleksi:
#Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini 
#Murid - murid dapat menguasai kesemua aras P&P

#Murid-murud dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari

#Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif

#Murid-murid dapat menguasai objektif pembelajaran dengan 10 daripadanya mencapai target

#Murid-murid dapat menguasai aras satu dan dua daripada hasil pembelajaran

#5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai hasil pembelajaran

#10 daripada 30 murid-murid tidak mencapai objektif pengajaran

#5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 3 daripada hasil pembelajaran

#10 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 2 daripada hasil pembelajaran

 #Murid-murid telah menyertai aktiviti P&P dengan jayanya

#Sebahagian murid-murid tidak terlibat dalam aktiviti P&P kerana kesuntukan masa

#Murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian

#Sebahagian murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian

#Hanya sebahagian murid-murid yang mengikuti PdP, manakala bakinya tidak bersungguh-sungguh dalam PdP

#Sebahagian pelajar tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas

#PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuarat guru

#PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas

#PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah

#Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan

#Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2 tidak menguasai objektif pembelajaran

**Ubahsuai ikut keperluan guru-guru.


.
.

Misi 6A UPSR 2017

VIDEO