Rupa dan bentuk pendidikan yang sesuai
dengan generasi abad ke-21 telah banyak diperkatakan dan banyak
bahanbahan penulisan yang mengulas mengenai pendidikan yang mampu
memenuhi harapan dan keperluan pendidikan masa kini dan masa depan.
Rata-rata pakar pendidikan bersetuju bahawa kaedah pengajaran dan
pembelajaran perlu berubah sesuai dengan perkembangan teknologi cyber
dan akses kepada internet yang semakin maju. Kaedah pengajaran
konvensional seperti “chalk and talk” semata-mata kurang berhasil
menarik minat murid sebaliknya memerlukan kaedah yang lebih dinamik dan
kreatif dengan kandungan pengajaran yang relevan sesuai dengan
perkembangan semasa.
Semua pihak yang terlibat secara langsung dengan dunia pendidikan perlu menyedari bahawa tiada ruang untuk tidak ikut sama melaksanakan transformasi pendidikan. Malah perubahan dalam pendidikan perlu sentiasa seiring perkembangan zaman atau selangkah kehadapan. Guruguru perlu bersedia menerima perubahan dan dapat pula mengurus perubahan dengan cekap dan berkesan agar pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih segar dan memenuhi keperluan murid.
Menyedari kepentingan guru memahami dan bersedia melakukan perubahan dalam pengajaran dan pembelajaran sesuai dengan pembelajaran abad ke-21, Kementerian Pendidikan Malaysia telah melancarkan inisiatif pembelajaran abad ke-21 secara rintis pada tahun 2014 dan meluaskan pelaksanaan keseluruh negara mulai tahun 2015. Justeru ANJAKAN keluaran kali ini akan membincangkan pembelajaran abad ke-21 serta berkongsi maklumat beberapa model susun atur kelas abad ke-21 sejajar dengan usaha Kementerian Pendidikan Malaysia melaksanakan transformasi pendidikan melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 - 2025.
Pelaksanaan pengajaran berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan abad ke-21 seperti dihasratkan Kementerian Pendidikan Malaysia mulai tahun 2014, iaitu selaras dengan transformasi pendidikan negara dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025).
Cabaran Pendidikan Abad Ke-21
Cabaran
pendidikan abad ke-21 adalah untuk menyediakan pembelajaran yang
menjurus ke arah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan mengurus
bilik darjah atau ruang pembelajaran yang lebih dinamik. Namun cabaran
utama adalah bagaimana guru-guru menggunakan pelbagai sumber sokongan
teknologi serta maklumat bagi melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
yang efektif dan berkualiti serta relevan dengan perkembangan semasa.
Untuk mendepani cabaran ini, guru secara berterusan perlu mengemaskini
pengetahuan (kandungan kurikulum) dan kompetensi (pedagogi PdP) supaya
kekal relevan dengan keperluan semasa dan akan datang.
========
SUMBER :
=======
.
.
