Isnin, 24 Oktober 2016

Pengenalan Dua Modul Baharu 2017 Inisiatif Jayakan Pendidikan Nasional

Pembangunan pendididikan di Malaysia terus melangkah maju apabila modul Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer akan dilaksanakan mulai Januari tahun ha¬dapan. Modul ini akan disepadukan ke dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Pendekatan baharu ini adalah sebahagian daripada usaha memperkasa pembelajaran digital yang sudah menjadi amalan di kebanyakkan negara maju seperti Amerika Syarikat, United Kingdom, Australia dan beberapa negara lain.
Malaysia jadi negara pertama di rantau ASEAN yang merintis kurikulum ini. Langkah konstruktif yang digerakkan oleh Kementerian Pendidikan dengan sokongan Perbadanan Ekonomi Digital Malaysia (MDEC) ini akan memberi manfaat kepada 1.2 juta pelajar dari 10,173 sekolah seluruh negara.

Pastinya pelaksanaan modul itu akan menjadikan kaedah pembelajaran di sekolha-sekolah menjadi lebih menarik dan meyeronokkan kerana modul tersebut akan disepadukan dalam semua subjek di sekolah rendah secara berperingkat. Ia akan dimulai dengan murid tahun satu pada tahun depan, tahun dua pada 2018 dan seterusnya. Manakala Sains Komputer pula ditawarkan di sekolah menengah bermula dengan pelajar tingkatan satu dan tingkatan empat pada tahun depan.

Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak ketika mengumumkan modul Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer pada majlis pelancaran Pergerakan #mydigitalmaker di Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya baru-baru ini mengharapkan dengan pelaksanaan modul itu nanti akan membuka ruang kepada generasi muda kini menjadi ahli sains komputer terkenal suatu hari nanti. Harapan ini tidak mustahil dicapai kerana “Pemikiran Komputasional” me¬ngajar pelajar tentang pengetahuan reka bentuk, pemikiran logik dan menyelesaikan masalah. Ia juga sebagai persiapan membangun bidang ekonomi digital yang semakin berkembang dalam era globalisasi ini.

Menurut portal Jabatan Ilmu Pendidikan (http://jip-ipgktho.blogspot.my), Kemahiran Pemikiran Komputasional bukan semata-mata literasi komputer seperti mengaplikasi perisian seperti Excel, PowerPoint, Word dan apps tetapi ia merupakan kemahiran kritis yang bertujuan mencari penyelesaian masalah di mana penyelesaian tersebut dapat dilaksanakan oleh agen pemprosesan maklumat, contohnya komputer, mesin dan sebaginya (Cuny, Snyder, Wing). Ia melibatkan kemahiran seperti Decompose, Abstraction, Pattern Recognition, Algorithm, Logical Reasoning, Evaluation dan lain-lain.

Selesai masalah rumit
 
Ia adalah asas kepada pembelajaran mesin perangkaan (Statistical Machine Learning) yang membolehkan pentadbiran dan pengurusan “Big Data” untuk menyelesaikan masalah yang rumit dalam urusan pangkalan data untuk perangkaan, memeta, analisis kewangan dan lain-lain. Contoh kemahiran pemikiran komputasional yang diamalkan oleh Google untuk menyelesaikan masalah.

Dalam konteks menjayakan harapan ini maka kesediaan golongan pendidik di negara ini menjadi faktor utama kejayaan dalam pelaksanaan kurikulum baharu itu nanti. Langkah proaktif untuk menjayakannya sudah pun dibuat oleh Kementerian Pendidikan di mana lebih 9,000 guru sedang menjalani latihan berhubung kurikulum baharu itu. Malah, kolej latihan guru dan Institut Aminuddin Baki juga telah menintegrasikan “Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer” bagi melatih golongan pengetua dan guru besar.

Langkah-langkah awal yang dilaksanakan kementerian terbabit sudah tentu dapat melancarkan pelaksanaan kurikulum baharu itu nanti apabila ia mula dalam sistem pendidikan kita. Lagi pun kurikulum ini sudah dirintis oleh 24 sekolah pada tahun lalu dengan penglibatan 660 pelajar dan 50 guru.

Justeru, kita yakin kementeriana terbabit sudah mempunyai pengalaman yang cukup baik untuk melaksanakannya secara menyeluruh dalam sistem pendidikan kita. Ia merupakan inisiatif yang dirangka bagi merealisasikan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP). – BH 16/ 8/ 2016
_________________________________________________________
Penulis ialah Penganalisis Media di Bahagian Penerbitan Dasar Negara, Jabatan Penerangan Malaysia.

Ahad, 16 Oktober 2016

Tahukah Anda Bagaimana Sejarah Papan Hitam Bermula?

Papan hitam, pembaris kayu berwarna kuning dan kapur pelbagai warna, satu memori yang tidak asing lagi ketika zaman persekolahan dahulu. Tahukah anda dari mana dan siapa yang mencipta peralatan ini?

Papan Hitam

Semuanya bermula sekitar kurun ke 17 apabila seorang lelaki bernama James Pillan yang merupakan seorang guru besar di Sekolah Menengah Tinggi Edinburg, Scotland.

Pada mulanya anak murid James di sekolah tersebut mencatat nota dengan menggunakan papan tulis, lengkap dengan bingkai kayu.

Bingkai kayu pada sekeliling papan itu bertujuan untuk mengelakkan papan tersebut patah atau retak.

James menggunakan papan kayu yang kecil itu dan menggantungkannya pada dinding bagi memudahkan dia mengajar pelajar-pelajarnya.

Dari situlah James mendapat idea untuk mencipta papan kayu yang lebih besar bagi memudahkan sesi pembelajaran didalam bilik darjah.

George Baron, seorang guru Matematik telah mengangkat idea James dan dibawa ke Amerika Syarikat pada tahun 1801.

Dia telah mengajar Matematik menggunakan papan hitam disebuah kem askar disana.

Idea penggunaan papan hitam telah menjadi popular dikalangan guru kerana ia memudahkan guru-guru untuk mengajar pelajar dalam bilangan yang lebih besar.

Papan Hitam [2]

Tidak lama selepas itu, penjualan papan hitam pun bermula di Maryland, Virginia, Vermont, New York dan akhirnya dipasarkan diseluruh Amerika Syarikat.

Papan hitam diterima menjadi salah satu alat bantuan mengajar yang wajib ada disetiap sekolah. Papan hitam dipercayai telah membantu para guru selama lebih 200 tahun.

Sejak itu, ia bukan sahaja digunakan disekolah, malah turut digunakan untuk menyampaikan pembentangan bagi mereka yang menghadiri seminar dan mesyuarat rasmi.

Papan hitam ditambah baik pada tahun 1960. Warnanya ditukar kepada hijau kerana dipercayai mampu membantu dalam mengurangkan kadar keletihan mata.

Walaupun kini kebanyakan papan tulis telah ditukar menjadi papan putih dan tidak lagi menggunakan kapur tulis, ciptaan asal James Pillan ternyata telah membawa revolusi dalam dunia pendidikan.


===============================================================

Rabu, 12 Oktober 2016

Murid Perlu Seimbangkan Ilmu, Akhlak – Mahdzir

sumber : utusan online
09 Oktober 2016 12:20 AM
====================

KUALA LUMPUR 8 Okt. – Perubahan lanskap pendidikan dan ekonomi semasa menuntut mu­rid-murid sebagai bakal pe­mimpin generasi akan datang mempunyai keseimbangan dari segi ilmu dan akhlak.
MAHDZIR KHALID
Menteri Pendidikan, Datuk Seri Mahdzir Khalid berkata, usaha membangunkan murid-murid secara holistik sebagai persediaan pada masa hadapan telah diselaraskan melalui enam aspirasi yang diterapkan dalam pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Katanya, penerapan nilai aspirasi terbabit akan membantu mengembangkan set pengetahuan dan kemahiran murid-murid sebagai persediaan menempuh kehendak pasaran pada abad ke-21.
Menurut beliau, kemahiran yang perlu dimiliki adalah keupayaan untuk bekerja secara berpasukan, kolaboratif, kreatif, imaginatif, berfikiran kritis dan mampu menyelesaikan masalah.
“Dengan perkembangan pesat teknologi yang mempengaruhi kehidupan ketika ini, kita perlu berfikir tentang nilai dan kemahiran yang perlu dimiliki oleh murid-murid kita yang bakal me­nempuhi cabaran masa hadapan yang tidak dapat dibayangkan.
“Justeru, enam aspirasi perlu diterapkan kepada murid-murid iaitu ilmu pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, kemahiran memim­pin, etika dan kerohanian serta identiti nasional,” katanya dalam satu rakaman video kepada Mingguan Malaysia di sini hari ini.
Mahdzir menambah, pepe­riksaan yang bakal menjelang bukanlah penentu segala, sebaliknya merupakan langkah pertama ke arah pembentukan sahsiah dan jati diri kepada anak-anak sebagai warga yang dapat menyumbang kepada negara.
Beliau turut mengingatkan bahawa era pembe­lajaran secara hafa­lan sudah berlalu kerana ilmu penge­tahuan kini berada di hujung hari dan murid-murid perlu bijak menggunakan kemudahan tersebut bagi pembangunan sahsiah diri.
“Kepada ibu bapa fahamilah setiap anak-anak mempunyai potensi dan bakat masing-masing yang boleh digilap dan diterapkan dengan kemahiran serta dan nilai untuk mereka bersaing pada abad ke-21 nanti, berikan mereka peluang untuk bersinar mengikut kecende­rungan dan bakat yang ada pada mereka.
“Kementerian telah menyediakan akses kepada pendidikan berkualiti melalui transformasi pendidikan untuk me­letakkan negara satu per tiga teratas dalam sistem pendidikan terbaik di dunia,” ujarnya.

Selasa, 11 Oktober 2016

PT3 Berjalan Lancar Seluruh Negara

PENGAWAS peperiksaan mengutip kertas soalan daripada calon PT3
PENGAWAS peperiksaan mengutip kertas soalan daripada calon PT3 selepas tamat waktu menjawab soalan di Sekolah Menengah Kebangsaan Derma, Kangar, Perlis, semalam. Utusan/Muhamad Iqbal Rosli
KUALA LUMPUR 10 Okt. – Ujian Bertulis Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) bermula hari ini dan berjalan lancar di seluruh negara.
Ujian berkenaan pagi tadi dimulai dengan subjek Bahasa Melayu dan Matematik diikuti subjek Bahasa Inggeris dan Sains sehingga Khamis.
Menteri Pendidikan, Datuk Seri Mahdzir Khalid dalam catatan Twitternya menyeru rakyat Malaysia mendoakan pelajar sentiasa bertenang selain menasihat mereka tidak berasa terlalu tertekan sepanjang PT3 diadakan.
Di ibu negara, jurucakap Jabatan Pendidikan negeri berkata, sebanyak 20,518 calon menduduki peperiksaan tersebut melibatkan 105 pusat pe­periksaan.
Di NEGERI SEMBILAN, Pe­ngarah Jabatan Pendidikan ne­geri, Rusni Ab. Jalil berkata, seramai 17,530 pelajar menduduki ujian bertulis tersebut yang melibatkan sebanyak 133 pusat peperiksaan di seluruh negeri.
Di SELANGOR, Pengarah Pendidikan negeri, Mohd. Salleh Mohd. Kassim berkata, seramai 76,850 pelajar menduduki ujian tersebut melibatkan 327 pusat peperiksaan.
“Seramai 327 ketua pengawas telah dilantik oleh pihak sekolah bagi memastikan perjalanan PT3 lancar,” katanya.
Sementara di MELAKA, Exco Pelajaran, Pengajian Tinggi, Sains dan Teknologi, Teknologi Hijau dan Inovasi negeri, Datuk Md. Yunos Husin berkata, seramai 13,631 calon menduduki ujian di 85 pusat peperiksaan seluruh negeri.
Beliau berkata daripada jumlah itu seramai 89 calon merupakan orang kelainan upaya dan seramai 12,929 calon merupakan daripada sekolah di bawah Kementerian Pendidikan.
Di KELANTAN, Timbalan Penolong Pengarah Jabatan Pendidikan negeri, Jaafar Ismail berkata, seramai 31,374 calon daripada 241 sekolah menengah menduduki ujian tersebut termasuk 38 Calon Berkeperluan Khas (CBK).
“Mereka (CBK) terdiri daripada sembilan calon cacat akal, 14 calon pekak, lima calon bermasalah fizikal, lapan calon lain-lain kecaca­tan dan dua calon rabun,” katanya dalam kenya­ta­an.
Jaafar berkata, jumlah calon tersebut adalah dari 168 sekolah kerajaan termasuk Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK), empat Maktab Rendah Sains Mara (MRSM), 62 Sekolah Yayasan Islam Kelantan (YIK) dan tujuh sekolah swasta.
Di PERLIS, seramai 4,075 calon termasuk tujuh CBK menduduki PT3 di 31 pusat pe­periksaan di seluruh Perlis, kata Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Perlis, Azman Ghazali.
Beliau berkata, ia melibatkan seramai 3,793 calon 28 sekolah kerajaan, 142 calon dua sekolah swasta dan 140 calon MRSM.
Di SARAWAK, 204 pusat peperiksaan dibuka untuk 39,657 calon yang menduduki peperiksaan PT3 itu dan ia terdiri daripada 182 pusat di sekolah kerajaan, 13 di sekolah swasta, tiga di MRSM, tiga di sekolah akhlak dan tiga lagi di pusat persendirian.
Calon-calonnya pula terdiri daripada 38,237 calon sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan, diikuti dengan 1,173 calon sekolah swasta, 220 calon sekolah di bawah agensi kerajaan selain kementerian Pelajaran dan selebihnya beberapa calon perseorangan serta sekolah agama dan lain-lain lagi.
Di SABAH, Pengarah Pendidikan negeri, Datuk Maimunah Suhaibul berkata, seramai 41,687 calon menduduki pe­periksaan PT3 melibatkan 245 pusat peperiksaan yang berjalan lancar. – BERNAMA

Misi 6A UPSR 2017

VIDEO